I Feria de la Ciencia y la Tecnología de Castilla y León

Como actividad final de esta tercera edición, participamos en la I Feria de la Ciencia y Tecnología de Castilla y León celebrada en la Escuela Politécnica Superior de Burgos.
Para ello tanto pequeños como mayores asistimos con la intención de presentar nuestro trabajo y participar en los talleres y actividades que ofrecieron en la feria.


 Los mayores llevaron los instrumentos y los juegos de ordenador que habían creado. Muchos niños y niñas se acercaban a jugar con ellos y a tocar y escuchar los instrumentos. Fue todo un éxito.

El grupo de primaria asistió al evento con los experimentos realizados a lo largo del programa y el vídeo resumen de Powtoon creado por ellos para su presentación a la comunidad científica y universitaria .


                          Tecnoartea III Edición Primaria from TecnoArTea on Vimeo.

Los chicos y chicas compartimos también un agradable momento comiendo todos juntos y saludando a nuestros amigos y amigas de la universidad. 

Por la tarde los mayores construyeron un satélite con Arduino y el grupo de primaria realizó un taller de Robotix y crearon música con Makey-Makey, un aparato electrónico que conectado a piezas de fruta, al ser tocadas, reproducían su sonido en el ordenador.


Ademas asistimos a dos actuaciones, una de ellas dedicada a la física "Laboratorio atrévete a saber", donde nos plantearon lo siguiente: "Ante los misterios se pueden hacer dos cosas: quedarnos en la ignorancia y pensar que es algo divino, indescifrable, o tratar de descubrir su porqué: el camino de la ciencia; quedarnos en las tinieblas o ver la luz". 


Así comenzó este espectáculo cuyo objetivo fue el acercamiento de la ciencia al público en general y especialmente a los más jóvenes. Para ello, Alauda Teatro nos mostró aparatos y experimentos que a lo largo de nuestra civilización han trastocado nuestros conceptos sobre el mundo sensible.  Nos fascinaron con la electricidad y la energía de la  máquina de Wimshurst, la botella de Leiden, la campana de Franklin, la pila de Volta, la escalera de Jacob y la bobina de Tesla.

Y para cierre de feria presenciamos el espectáculo "La magia de la Química" donde quedamos fascinados con la temperatura del nitrógeno líquido que congelaba flores al instante y se hacían añicos al tocarlas. También vimos cómo la mezcla de productos químicos hacían fluorescentes en al oscuridad distintos líquidos.



Pasamos un fantástico día de actividades científicas y sociales donde compartimos experiencias inolvidables.

Y recordad:
¡¡Habéis hecho un gran trabajo!!
Ya sois investigadores.

Os animamos a continuar investigando y practicando el método científico para descubrir todo aquello que  queráis aprender a comprender.

Fdo. Equipo Tecnoartea




Ultimas sesiones de TECNOarTEA secundaria.

En el mes de mayo terminamos el programa de este año con las dos últimas sesiones del TECNOarTEA Tegnológico y de MusicoTECNOarTEA que nos sirvieron para repasar lo que hemos visto durante el curso y para descubrir alguna cosa nueva.

En la última sesión de programación los chicos y chicas tuvieron la oportunidad de poner en práctica todo lo visto anteriormente en las tres primeras sesiones y crear su propia pantalla del minijuego que se correspondía con un planeta del sistema solar.

De esta manera, tuvieron que poner en práctica todo lo visto como la creacción de botones, la linea de tiempo, cambiar el fondo o crear movimiento, así como la introducción del código de programación que alguno de los grupos realizo con una autonomía increible.

Al final, y con las preguntas y la aportación de cada uno, nos resultó el minijuego que podéis descargar en la siguiente dirección:




Por otro lado, en la última sesión de MusicoTECNOarTEA repasamos todo lo anterior y además improvisamos uniendo dos artes, la música y el teatro introduciendo así un matiz multidisciplinar que resulto muy estimulante.



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Para finalizar, vimos el último componente de la música que nos quedaba, la voz, y así entre todos compusimos una canción.






Y hasta aquí ha llegado esta edición de TECNOarTEA. Ya solo queda la feria.

Tercera sesión de TECNOarTEA Musical. El uso económico de la música, la armonía y los instrumentos de cuerda.

El primer día de nuestra aventura musical entendimos que desde el principio de los tiempos de la especie humana, la música, ha tenido muchos usos.
En nuestra sociedad moderna, uno de los usos más importantes que la música tiene es el “uso económico” y es lo que analizamos en la primera parte de la tercera sesión.
Así Javi López nos mostró varios ejemplos en los que la música funciona como elemento de captación ya sea para vendernos un producto, piensen en las canciones de los anuncios televisivos, bien sea para provocarnos emociones, piensen en una campaña de una ONG para el desarrollo o en un spot de las fuerzas armadas o por ejemplo piensen en como los himnos de los partidos políticos actúan inconscientemente en nuestra elección.











Resulto muy interesante y clarificador descubrir este uso y los chicos y chicas del programa pudieron realizar sus propios eslóganes y anuncios basándose en la música que Javi nos proporcionaba. Sirviéndonos de la música como excusa, pudimos desarrollar el pensamiento crítico, indispensable en los tiempos que corren.
Para la segunda parte de esta sesión contamos con la presencia de Ramón Peña, pianista profesional que nos descubrió a través de su instrumento otro de los elementos esenciales de la música, la armonía. La armonía se podría definir como equilibrio de las proporciones entre las distintas partes de un todo, si lo aplicamos al mundo de la música sería el equilibrio entre los distintos instrumentos, planos musicales, tonos… de una composición. Después todos y todas nos convertimos en directores de orquesta dirigiendo a los demás y sintiendo en nuestras carnes la armonía.



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Para terminar pudimos escuchar y tocar distintos instrumentos de cuerda que entre nuestros invitados y los participantes llevamos. Así vimos el violín que otro invitado, Eduardo Yartu nos mostró cómo tocar un violín y además probamos un contrabajo, varias guitarras clásicas y eléctricas , un buzuki además de, por supuesto, el piano.





¡Por fin! ¡Ya somos investigadores!

En la última sesión de Tecnoartea, nuestros chicos estaban expectantes puesto que ya era el último día y al finalizar tendríamos la entrega de diplomas y la gran fiesta esperada de científicos

En primer lugar empezamos recordando las experiencias llevadas a cabo en el proyecto y los chicos/as se dividieron por grupos para hacer una súper presentación en Powtoon. Ésta es una herramienta informática que sirve para crear animaciones divertidas donde ellos mismos crearon la suya propia de modo que explicase todo lo vivido en el Tecnoartea. Para ello nos fue cedida el aula de informática y por parejas siguiendo un guión fueron aprendiendo a utilizar las herramientas de edición de este programa.




Aprovechando el buen tiempo decidimos hacer el descanso en el parque de juegos cercano.



Fue muy divertido y tras haber "descansado" los chicos y chicas realizaron el cuestionario de científicos para conocer qué es lo que habían aprendido en esta edición de Tecnoartea.

A continuación realizamos la fiesta del científico donde los todos ellos se lo pasaron genial, bailaron, con piñata incluida y todos juntos disfrutamos jugando y divirtiéndonos.


Finalmente se produjo la entrega de los diplomas donde cada uno de ellos consiguieron el suyo, ya son investigadores y como tal deberán presentar los resultados en la I Feria de Ciencia y Tecnología de Castilla y León.


Desde el equipo de Tecoartea queremos felicitar tanto a nuestros chicos y chicas como a las familias, por su gran participación en el proyecto y por regalarnos momentos tan especiales, esperemos que el año próximo sea por lo menos igual aunque lo prepararemos para que sea mucho mejor.

Gracias por compartir con nosotros esta fantástica experiencia de aprendizaje y diversión.

Nos ponemos a prueba como ingenieros

En esta sesión nuestros chicos/as se adentraron en el fabuloso mundo de la ingeniería, para ello les propusimos un reto: construir una torre de espaguetis y nubes. ¿Os parece sencillo? Pues veréis que no lo es, pues para ello los chicos y chicas tuvieron que aplicar los fundamentos físicos necesarios para que su torre se sostuviese, además de trabajar en equipo para elevarla.


En primer lugar, manipularon los materiales (espaguetis, nubes y cinta adhesiva) para que fuesen familiarizándose con ellos. Una vez analizados, todos ellos observaron que es una tarea compleja puesto que los espaguetis son endebles y se pueden romper con facilidad. Pero nadie dijo que fuera imposible así que se pusieron manos a la obra. Cada grupo diseñó previamente cómo iba a ser su torre. A raíz de aquí pasaron a la acción, "a elevarla".



En segundo lugar, se encontraron con la dificultad de que la nube tendía a desequilibrar o desmoronar la estructura que estaban construyendo., Pues es en este punto donde se crea un momento de crisis que está implícito en el reto, ya que cada grupo en dicho momento, se frustrá al ver que la torre se está desmoronado por el peso de la nube y deben buscar estrategias para que eso no ocurra. Decir que actuaron estupendamente y supieron identificar el problema y resolverlo de forma consensuada.











Hemos aprendido qué es la ingeniería y quiénes son los ingenieros. Además hemos visto que hay muchos tipos de construcciones de ingeniería y en nuestro caso hoy lo hemos sido de obras civiles. 

También hemos aprendido que para conseguir construir una torre primero debemos pensar, planificar y diseñar el proyecto, conocer los materiales y trabajar en equipo de forma cooperativa.


Finalmente decir que esta actividad en los momentos de crisis nos obliga a tomar decisiones rápidamente y los chicos supieron gestionarlo muy bien, lo más importante es que cada uno de ellos disfrutó con la experiencia y construyeron unas magnificas torres como verdaderos ingenieros.


 
                                          M4H05879 from TecnoArTea on Vimeo.

Tercera Sesión de Programación en TeCNOarTEA. Finalizando el tutorial. El lenguaje de programación.

Parece que fue ayer cuando empezamos y sin embargo esta ha sido la penúltima sesión de la creacción de nuestro minijuego.

Durante esta tercera sesión tocamos realmente lo que implica programar ya que descubrimos lo que es el código de programación, es decir, las instrucciones que nosotros damos al programa para que se encargue de realizar las acciones.

Incluso tratándose de un minijuego sencillo, programar siempre implica una cierta dificultad y el lenguaje de programación no es fácil. De hecho, para alguien que no este familiarizado con el tema puede parecer una sesie de letras y números sin sentido.

Sin embargo, gracias al trabajo previo hecho por Raúl, los chicos y chicas consiguieron realizar aquellas instrucciones básicas para conseguir los objetivos previstos.
De esta manera, ya tenemos terminado todo lo que nos habíamos propuesto y así hemos llegado al fin del tutorial.

El próximo día lo dedicaremos a que cada uno de los grupos de su toque personal al proyecto del minijuego que muy pronto colgaremos para que todos y todas lo podais probar.



Podeis ver aquí el tutorial de la tercera sesión:

Investigando la composición química de los fuegos artificiales

Esta sesión de TeCNOarTeA, tuvimos la gran oportunidad de poder desarrollarla en el laboratorio de la Facultad de Ciencias, bajo las directrices de Gonzalo Salazar, Decano de dicha facultad,  y Rodrigo, gran profesional de la materia.
En primer lugar, empezamos la sesión con una actividad motivante fuera de la universidad para observar con detenimiento las reacciones pirotécnicas de los fuegos artificiales así como los colores que iban emitiendo cada uno de ellos. Todos los chicos/as estuvieron expectantes ante el espectáculo mágico de los fuegos artificiales.

Una vez finalizado, surgió un pequeño debate donde hubo un flujo de información bastante interesante acerca de ¿por qué salían colores diferentes? 
Todos ellos observaron varios tipos de colores, esto es debido a que en función de la composición química que pongamos, saldrá un color u otro.
Para poder comprobar la variedad de colores, los chicos/as experimentaron con los siguientes componentes químicos: Cloruro de litio (rojo), Cloruro de calcio (Naranja), Cloruro de potasio (violeta), Sal común (amarillo) y Sulfato de cobre (verde), entre otras.

En el trascurso del experimento cada uno de los chicos/as realizaba sus pruebas y se dieron cuenta de que todos obtenían los mismos resultados por lo que dedujeron que los experimentos se pueden reproducir, es decir, si se hace lo mismo se obtienen los mismos resultados y eso da validez a la investigación.














En segundo lugar, experimentamos con nitrógeno líquido (es nitrógeno puro en estado líquido a una temperatura igual o menor a su temperatura de ebullición, que es de -195,8 °C a una presión de una atmósfera). Los expertos hincaron un globo y lo rociaron con nitrógeno, los chicos/as estuvieron atentos en todo momento a ver que sucedía. 

Nos deleitaron con la experiencia de ver la reacción del nitrógeno sobre un globo inflado, donde observamos un extraño efecto. Cuando se vertió el nitrógeno líquido sobre él, bajo la temperatura, el vapor de agua y el anhídrido carbónico en el interior se congelaron, y tanto el oxígeno como el nitrógeno presentes se licuaron progresivamente, disminuyendo el volumen del globo. Sin embargo, cuando desaparece el nitrógeno se calienta suavemente y el globo vuelve a su estado inicial.



Finalmente, decir que fue una experiencia muy enriquecedora donde todos los chicos/as disfrutaron con sus investigaciones y aprendieron muchísimas cosas de una forma lúdica y divertida.


2ª SESIÓN DE TeCNOarTeA MUSICAL: LAS EMOCIONES, LA ARMONÍA Y LA PERCUSIÓN


Seguimos con nuestro TeCNOarTea musical, y el segundo día las emociones fueron las protagonistas de la sesión. Sin duda, la música es emoción y es por lo tanto un medio para canalizarlas, para gestionarlas y para vivirlas. Comenzamos con una actividad en la que escuchamos diferentes etilos de música y valoramos lo que nos transmitía cada estilo, nos dimos cuenta de que dependiendo de nuestro estado de ánimo nos apetece más escuchar un tipo de música u otro, y que a veces, en los momentos en que estamos más tensos nos puede ayudar a relajarnos. A cada uno cada música le trasmitió un color, un paisaje, una idea, un sentimiento que luego pusimos en común.







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Gracias a esta actividad nos dimos cuenta de la vinculación que existe entre la música y las emociones y de que cada uno tiene un color distinto...


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Después de un merecido descanso Javier nos enseño que depende el tono de voz que usemos nuestras voces pueden ser musicales, para ello hicimos diversas actividades. Con estas actividades buscamos entonarnos para la parte principal de ritmos e instrumentos de percusión inusuales que descubrimos.

Además contamos con la colaboración de Rubén, percusionista que nos ayudó y nos enseño los instrumentos.



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La última parte de la sesión nos divertimos con juegos de ritmo. La creación de ritmo fue una de actividad de improvisación en la que todos participamos siguiendo un ritmo que fuimos modificando y que permitía que cada uno pudiera añadir nuevas partes del ritmo. Aunque necesita más práctica, puede ser una gran experiencia.


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Al final descubrimos los instrumentos de percusión insólitos que Rubén quiso compartir con nosotros: HAPI, txalaparta, calimbas o palos de música ...













Así fue la segunda sesión del TeCNOarTea musical.





Investigando la energía de las frutas

En la cuarta sesión de Tecnoartea nos adentramos al fabuloso mundo de la física de la mano de María Díez, profesora de la Universidad que compartió con nosotros sus conocimientos, gusto y buen hacer por la enseñanza. 
En primer lugar, empezamos preguntándoles si sabían como podemos encender una bombilla. Todos ellos dieron un montón de datos: con una pila, con cable, con un interruptor, también dijeron que era necesaria la electricidad y que podíamos utilizar también energías renovables como la del movimiento del agua o hidráulica, con los rayos solares o energía solar... y hablamos de los distintos tipos de energía por tanto: energía térmica, nuclear, química, cinética... para llegar finalmente a la idea de que la energía química es la de los alimentos.
Pero nos dimos cuenta de que había algunas cosas que no sabemos y que es muy importante conocer. Los chicos y chicas estuvieron experimentando con cables, bombillas y con la pila de petaca. Pudimos comprobar que la energía ni se crea ni se destruye, se transforma y que hay distintos tipos de circuitos. Crearon en primer lugar uno en serie pero las bombillas lucían poco así que se pusieron a probar, guiados por María, y consiguieron hacer un circuito en paralelo, como los que se usan con las luces de navidad, para que sigan funcionando aunque se funda una bombilla. Aprendimos que en paralelo lucen más porque la energía se reparte, en serie se comparte.










También aprendimos que la fruta no tiene electricidad pero si que tiene energía química. Por tanto:
¿Podemos obtener energía eléctrica de la fruta?

Decidimos comprobarlo y para ello María nos enseño a utilizar dos aparatos llamados multímetros con los que medimos los voltios de la pila de petaca y posteriormente les entregamos un limón a cada uno. Los chicos y chicas midieron con el multímetro los voltios del limón y....¡SORPRESA! el limón tiene 0,3 voltios!!
 

 

Por tanto planteamos si sería posible encender una bombilla led con limones y los chicos decidieron unir sus limones para crear una batería y ver que ocurriría, utilizamos para ello un tornillo de zinc, cobre, cables y clips.
La energía del limón variaba en función de donde pincharas por lo que un equipo si que consiguió encender levemente uno de los leds.

Para diferenciar la energía química que puede haber en distintas frutas, los chicos y chicas también midieron con el multímetro los voltios de naranjas, manzanas y plátanos y comprobamos que existe gran diferencia entre unas y otras.



   




La jornada fue fantástica, todos los chicos completaron su economía de fichas y muchos de ellos ya han conseguido las cuatro caras doradas para asistir a la fiesta de investigadores que haremos el último día, pero aun tienen que cumplir las normas para conseguir el super diploma de científicos e investigadores.

La experiencia de esta actividad de la mano de María Diez ha sido fascinante, hemos aprendido de forma práctica y manipulativa conceptos  muy relevantes de física y biología y hemos acercado a los chicos y chicas a experiencias que no habían vivido antes, favoreciendo y ampliando sus campos de interés. Muchas gracias María.